دسته: تاریخ و ادبیات
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 40 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 27
مقاله رشته ادبیات مدیر مدرسه جلال آل احمد
چکیده:
مدیر مدرسه شخصیتی است در جستجوی یافتن راهی برای احیای ارزشهای راستین خود و ساختن دنیایی بهتر با هدف بهبود در زندگی مردم و کمک به آنها برای حل مشکلات خود در دوره ای زندگی می کند که جامعه از بسیاری مشکلات اجتماعی از جمله رشوه خواری، فقر، خفقان سیاسی، فرهنگ پایین مردم، فساد اجتماعی، تملق و چاپلوسی و… انباشته شده است.آل احمد در این کتاب مستقیما مشکلات عصر خود را منعکس کرده و در این کتاب سعی شده است که تا حدی مشکلات جامعه بازگو شود و نویسنده با وجود نداشتن مدرک تحصیلی در رشته‌های سیاسی و یا جامعه شناسی به خوبی توانسته است این موضوعات را مطرح کند که متأسفانه میتوان گفت تمامی آنها گوشه‌ای از حقیقت است.
شخصیت های مدیر مدرسه زنده و با روح اند. همگی موثر و گویا هستند و به نقل از سیروس پرهام «مربوط به فضای سر بسته نیست، بلکه زاییدة حرکت اجتماعی است» (محسن ذوالفقاری، نشر آتیه، 1379) استعفای مدیر مدرسه فهمیده بودن و پختگی او را می‌رساند ، زیرا مدیر تصمیم می‌گیرد از سعی و تلاش خود دست بردارد ولی قوانین و ارزشهای جامعه را نپذیرفته و ارزشهای خود را قبول دارد و به دلیل ناامیدی از رسیدن به آنها بهبود شرایط از شغل خود کناره گیری می‌کند.
کلمات کلیدی:
عصر معاصر
ادبیات معاصر
جلال آل احمد
مدیر مدرسه جلال آل احمد
مقدمه
مدیر مدرسه یکی از داستانهای نوشته شده توسط ادیب و روشنفکر و منتقد دلسوز و فرهیخته عصر معاصر مرحوم جلال آل احمد می‌باشد. دست به قلم نویسنده توانا که با وجود بار دانش و دانسته‌های فراوان هیچ وقت خود باخته و وارفته ی مکتب‌های وارداتی و ناهماهنگ با فرهنگ و ادب و مذهب یک روشنفکر مسلمان ایرانی نشد و اگر گاهی تأملی و تفکری در این فرهنگها بود، سرانجام به اصل اصلی خود که یک دلسوز و درد آشنای این مردم با اصل و نسب قدیمی بود برگشت.مدیر مدرسه شخصیتی را ارائه می‌دهد که ذاتی درست و قلبی دلسوز دارد که واقعیت‌های موجود را بدون رودربایستی اعلام می‌کند. برای خواننده از آن جمله که هر میلم و یا آموزگاری صرفا با عشق و علاقه وارد این کار نشده است و اگر مثلا در زمانی که در صدد یافتن شغلی و منبع درآمدی بوده یک شرکت و یا کارخانه یا وزارت خانه‌ای فراهم می‌شد، شاید با علاقة بیشتر جذب بازار کار می‌شد و شاید گاه‌گذاری به همدوره‌های خود فکر می کند آهی از حسرت بر آورد.
شمیم بهار نیز در مورد مدیر مدرسه می‌نویسد: «استخوان پردازی مدیر مدرسه ساده است اما محکم و اساسی‌ترین علت موفق بودن کتاب به عنوان دادستان بلند همین است. همچنین در نقد نظر جمالزاده می‌گوید: «آقای جمالزاده در اشتباه است که گفته است مدیر مدرسه عاقبت به حکم وجدان و صتف اعصاب اسعفا می‌دهد.» (محسن ذوالفقاری، نشر آتیه، 1379)مدیر مدرسه شخصیتی گوشه‌گیر، بی حوصله و ایراد گیر به روابط بده و بستانهای ناسالم موجود در هر دوره‌ای خصوصا پهلوی اول و دوم در ساختار اداری و مملکتی می‌باشد که خود نیز با وجود پرهیز از ورود به این وادی در صورت لزوم و نیاز استفاده از بازار بد و بگیر را برای خود مجاز و معقول می‌داند، مانند رشوه‌ای که می‌دهد تا مدیر شود.
فهرست مطالب
چکیده: 1
مقدمه 3
زندگی نامه 5
تحلیل شخصیتی مدیر و جلال 8
بررسی وضعیت اجتماعی 11
رفاه و ثروت و فرهنگ 11
فساد اجتماعی: 13
نارضایتی از فقر: 14
نارضایتی از عدم تاثیر گذاری بر شاگردان و تحت تاثیر بودن جوانان از فرهنگ بیگانه: 14
ویژگی‌های مدیر 18
بیگانگی و احساس تعهد 18
بررسی وضعیت سیاسی 22
دیدگاه جلال 22
اوضاع سیاسی و خفقان 22
کاغذ بازی‌های جریان اداری 23
توجه به آمریکایی‌ها و اختصاص دادن امکانات به آنها 23
بررسی وضعیت فرهنگیان 24
بررسی معلمان و مدیران آن زمان 24
کتابنامه 27
قیمت فایل فقط 14,000 تومان برچسب ها :